Actividades de educación

Una vez concluidas las intensivas sesiones de trabajo en el Museo, el grupo Conect@ se centra en la difusión y visibilización del trabajo realizado. Para ello, se realizan dinámicas grupales que den lugar a una serie de reflexiones y conclusiones escritas que tomen forma de publicación y que permitan conocer las aportaciones del grupo desde un enfoque poliédrico y plural, pero también autocrítico y que fomente más el cuestionamiento que la extracción de conclusiones unívocas.

Los programas para Secundaria atienden a la formación integral de los alumnos en cuanto ciudadanos con capacidad crítica, responsables de sus propias elecciones y posicionamientos. Por ese motivo, la Colección del Museo Reina Sofía y las distintas manifestaciones y prácticas artísticas, en su más amplio sentido, se conciben como plataformas a partir de las cuales generar situaciones propicias para el cuestionamiento y el debate, tendiendo no tanto a proporcionar respuestas como a plantear preguntas.

Ecos propone una nueva experiencia que parte de la escucha activa y de la emisión sonora como estrategias de ruptura con una concepción del museo eminentemente visual. La actividad pretende que los alumnos presten atención a la realidad sonora y la vinculen con los estímulos visuales. Por ello, en este programa los alumnos de 2º y 3º ciclo de Primaria experimentan con el sonido y el silencio como formas de acercamiento tanto al espacio del Museo Reina Sofía como a su Colección.

¿Te suena? es un itinerario en el que varias obras y espacios del Museo son reinterpretados en clave sonora, contando para ello con la presencia de música en vivo en las diferentes salas. La experiencia, dirigida a niños y adultos acompañantes, proporciona un acercamiento a la Colección desde lenguajes distintos al visual, y supone una modificación del paisaje sonoro del Museo a través de la acción tanto de los músicos como del grupo de niños y adultos, cuya participación es fundamental.

La programación para Educación Primaria pone el énfasis en estimular procesos de experiencia estética alternativos a la visita tradicional, intentando romper el habitual estatismo del espectador y la relación exclusivamente visual con la obra de arte. Este planteamiento reduce al mínimo el papel de la transmisión o el diálogo verbal ante la obra, y lo sustituye por formas de percepción en las que prima la activación simultánea de distintos sentidos. Se pone así el énfasis en un acceso al conocimiento de tipo intuitivo, que se considera idóneo para alumnos que cursan la primera etapa de la Educación Primaria.

La gymkana propuesta al grupo Conect@ en el Parque del Retiro de Madrid tiene como objetivo potenciar el trabajo grupal y cooperativo, así como fomentar la autonomía y la toma de decisiones, todo ello en un contexto lúdico que cierra el curso 2010 / 2011.

A lo largo de estas dos sesiones se pretende que los componentes del grupo Conect@ hagan efectiva una de sus propuestas más repetidas, relativa a que otros compañeros del Centro Ocupacional puedan acudir también al museo y conocer sus obras. De esta forma se ponen en valor las destrezas y el conocimiento sobre el Museo adquiridos durante un año.

El Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, a través de su grupo de investigación Conect@, organiza el miércoles 16 de marzo de 2011 una serie de actividades bajo el lema “Un mundo accesible”.

Con esta visita, el grupo Conect@ continúa el trabajo en algunos de sus ejes fundamentales. Así, al tiempo que se desenvuelve adecuadamente y con autonomía en espacios desconocidos, se profundiza en el conocimiento de diferentes modelos de centros de arte y creación, se entablan relaciones humanas con personas nuevas y se ahonda en el conocimiento de las múltiples vertientes de la creación contemporánea.

Arte y Palabra constituye un recorrido creativo por la Colección que se sumerge en la parte más sugestiva de las obras seleccionadas y explota todo su poder de evocación, permitiendo a cada participante, y al conjunto del grupo, pasar de la apreciación artística a la expresión personal y colectiva.

La creatividad es otra de las líneas de fuerza del grupo Conect@ durante 2011. Tras un proceso de reflexión y debate sobre qué entendemos por “creatividad”, y tras el visionado de ejemplos de nuevos géneros artísticos, se proponen y seleccionan varias ideas para experimentar con los procesos de creación, bajo la idea unánime de que lo fundamental no es tanto el resultado como el hecho de expresarse libremente.

Vaivén es un ciclo compuesto por cortomotrajes de animación, destinado a niños, jóvenes y adultos, y comisariado por Julieta Roitman. A lo largo de los cuatro programas en los que se ha dividido el ciclo, se pretende ofrecer un viaje por los acentos, ritmos y experimentos animados de América Latina. Vaivén nace con la intención de constituir un puente o diálogo entre las diferentes producciones audiovisuales latinoamericanas, y entre éstas y el público asistente, así como de dar visibilidad a artistas y obras en muchos casos injustamente desconocidos.

Uno de los objetivos del grupo Conect@ durante 2011 es la extrapolación de destrezas adquiridas mediante cambios de contexto que amplíen los conocimientos sobre arte contemporáneo y sobre el funcionamiento de las instituciones culturales trabajados durante el primer año de colaboración con el Museo Reina Sofía.

Una de las señas de identidad del proyecto musical de Racalmuto, es la recuperación y recreación de la música de Raymond Scott, cuyas composiciones han sido adaptadas para ilustrar numerosas películas clásicas de animación.

El Museo celebra su 20 aniversario como Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Por este motivo y teniendo siempre presente la doble faceta  -museo y centro de arte- que conforma su identidad, se presentan al público una serie de actividades extraordinarias que propician nuevas lecturas de la Colección y de las exposiciones. Una de estas propuestas consiste en ofrecer itinerarios que abordan la Colección desde perspectivas muy variadas, y que van a ser guiados por especialistas en la materia.

El Museo celebra su 20 aniversario como Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Por este motivo y teniendo siempre presente la doble faceta  -museo y centro de arte- que conforma su identidad, se presentan al público una serie de actividades extraordinarias que propician nuevas lecturas de la Colección y de las exposiciones. Una de estas propuestas son los itinerarios que abordan la colección desde perspectivas muy variadas, y que van a ser guiados por especialistas en la materia.

El Museo celebra su 20 aniversario como Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Por este motivo y teniendo siempre presente la doble faceta  -museo y centro de arte- que conforma su identidad, se presentan al público una serie de actividades extraordinarias que propician nuevas lecturas de la Colección y de las exposiciones. Una de estas propuestas consiste en ofrecer itinerarios que abordan la Colección desde perspectivas transversales, y que van a ser guiados por especialistas en la materia.

Las áreas de interpretación son espacios incluidos en el propio recorrido de las exposiciones temporales, que complementan y contextualizan las tesis desplegadas en las mismas. Se trata de crear un espacio con una atmósfera que invite al público a dedicar su tiempo a profundizar en los argumentos recogidos en la muestra. Las herramientas dispuestas pueden ser de diferente formato pero siempre con el mismo fin: facilitar al público el acceso a los contenidos.

Taller para jóvenes de 13 a 18 años que ha contado con la colaboración de los miembros del Equipo como educadores. Este taller ha abordado diferentes aspectos en relación a la vigilancia. ¿Somos conscientes de cómo nos comportamos en el museo? ¿De cómo y porqué miramos y nos relacionamos con las obras de arte? ¿Podemos hacerlo libremente? ¿Cómo somos vigilados y nos vigilamos unos a otros? En The Watchmen, los jóvenes participantes se han convertido en investigadores de estos interrogantes. Han realizado mapeos, entrevistas y grabaciones con el objetivo de reflexionar sobre estas preguntas.

Si fuera un movimiento es un trabajo artístico dirigido a alumnos de Educación Especial que tiene por objetivo vivenciar a través del lenguaje de la danza diferentes obras de la Colección. Esta actividad plantea un recorrido perceptivo por sensaciones, conceptos y emociones que habitan en las obras de arte a través del movimiento y su poética. Se exploran así elementos como el equilibrio, el espacio, la composición, la forma, los límites o los contrastes.

Durante el curso 2010-11 se realizan distintos encuentros con el profesorado. Por una parte, se programan sesiones preparatorias de las distintas actividades ofrecidas por el Museo y en segundo lugar, se realizan sesiones de formación sobre los nuevos planteamientos de las diferentes secciones de la Colección, con el objetivo de apoyar al profesorado en la preparación de sus visitas autónomas.

Durante el curso escolar 2011-12 se ofrece al alumnado de ESO y Bachillerato la actividad Cuerpo a cuerpo. Respondiendo al deseo de ampliar el contacto temporal con los Centros escolares, esta actividad se desarrolla en dos sesiones: una en los centros y la otra en el Museo Reina Sofía. Además, la actividad cuenta por primera vez con una tercera sesión opcional, a la que pueden acudir todos los participantes interesados, generándose un encuentro entre alumnos de distintos centros educativos.

Guernica, testimonio de una época es una visita descriptiva dirigida a personas ciegas o con baja visión y acompañantes, cuyo objetivo es hacer accesibles contenidos que, siendo de una gran relevancia dentro de la Colección, no son susceptibles de un acceso táctil dadas las características técnicas de las obras.

Giros es una experiencia dirigida a niños acompañados de adultos que comprende un itinerario por las salas del Museo Reina Sofía y una actividad de danza contemporánea. A través de ambas propuestas, se explora hasta qué punto el movimiento ha sido materia de investigación artística, y se pone en evidencia la importancia que éste tiene en nuestra forma de percibir y comprender el mundo.

Las áreas de interpretación son espacios incluidos en el propio recorrido de las exposiciones temporales que complementan y contextualizan las tesis desplegadas en las mismas. Se trata de crear un espacio con una atmósfera que invite al público a dedicar su tiempo a profundizar en los argumentos recogidos en la muestra. Las herramientas dispuestas pueden ser de diferente formato pero siempre con el mismo fin: facilitar al público el acceso a los contenidos.

Este conjunto de visitas, que desde 2010 comprenden tanto la Colección como ciertas exposiciones temporales, amplían y diversifican enormemente la oferta para personas con discapacidad auditiva. Todas ellas cuentan desde su inicio con el servicio de préstamo de lazos de inducción magnética y con la presencia de Intérpretes en Lengua de Signos Española en algunas de las sesiones. Se alcanza así el objetivo de poner al alcance de la comunidad sorda el conjunto de la oferta de visitas guiadas de un modo completamente normalizado, ya que se trata de grupos mixtos de personas sordas y oyentes.

Las áreas de interpretación son espacios incluidos en el propio recorrido de las exposiciones temporales que complementan y contextualizan las tesis desplegadas en las mismas. Se trata de crear un espacio con una atmósfera que invite al público a dedicar su tiempo a profundizar en los argumentos recogidos en la muestra. Las herramientas dispuestas pueden ser de diferente formato, pero siempre con el mismo fin: facilitar al público el acceso a los contenidos.